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  • Escola Ciência Viva - Histórico
    Início Quem somos Comissão Avaliação Notícias Media Lab Histórico Recursos Contactos Newsletter Peixes Lanterna vistos à lupa Encontro com a bióloga marinha Sílvia Lourenço Para saber mais Sílvia Lourenço Grupo

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  • Escola Ciência Viva - Histórico
    Media Lab Histórico Recursos Contactos Newsletter À descoberta do Jardim Botânico de Lisboa Encontro com a bióloga e botânica Raquel Barata Para saber mais Colecção de plantas do Jardim Botânico

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  • Escola Ciência Viva - Histórico
    trabalha sozinho e na sua equipa existem pessoas com formações diferentes que se complementam e entreajudam Esta equipa desenvolveu um software de visualização espacial que se chama CSI VEGA e que permite fazer uma viagem interativa no espaço usando um comando de consola Este software foi desenvolvido a partir de imagens recolhidas por diferentes sondas e satélites e funciona quase como um catálogo das estrelas observadas O investigador disse nos que o Homem já conhecia a forma do planeta Terra mesmo antes de se terem realizado viagens espaciais Hoje entre outras coisas os astrónomos procuram a partir das imagens recolhidas pelos satélites saber como é a Via Láctea Muitas das conclusões sobre a nossa galáxia foram descobertas a partir da comparação destas imagens com outras por exemplo sabe se que a Via Láctea é uma galáxia com 200 a 300 mil milhões de estrelas que aparenta ter uma forma em espiral Como ainda não foi possível viajar até ao buraco negro que se encontra no centro da galáxia os investigadores procuram desenvolver técnicas que lhes permitam estudá lo à distância Neste momento estão a participar na missão Gaia da Agência Espacial Europeia ESA que vai criar um mapa tridimensional extremamente

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  • Escola Ciência Viva - Histórico
    onde devem ir Explicou que os robôs necessitam de sensores para se movimentarem e que funcionam como os nossos sentidos e demonstrou que esses sensores nomeadamente os sensores infravermelhos podem ser usados para seguir um caminho Percebemos que estes robôs são programados para seguirem as linhas pretas e não as outras Mostrou também aos alunos vídeos de robôs para busca e salvamento e também para vigilância que foram construídos pela

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  • Escola Ciência Viva - Histórico
    existentes e a quantidade de cada uma que se pode pescar as investigadoras fizeram um jogo divertido em que os alunos assumiram diferentes papéis pescadores peixes moluscos e investigadores Os que fizeram de pescadores tinham uma rede e tentavam capturar as diferentes espécies marinhas que existiam no mar sardinhas cavalas carapaus polvos e chocos enquanto um cientista registava as espécies capturadas nas diferentes pescas realizadas Este jogo permitiu replicar uma

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  • Escola Ciência Viva - Histórico
    Os alunos experimentaram atrair agrafes clipes moedas pedaços de diferentes materiais e também outros ímanes Foi assim que descobriram que a cortiça e o plástico não são magnéticos porque não foram atraídos por um íman A seguir testaram vários ímanes diferentes para ver se todos tinham a mesma força magnética e também para verificar que a polaridade dos ímanes é importante para perceber como funciona o magnetismo Ainda houve oportunidade para testar o magnetismo através de folhas de papel da água e de um balão e apesar de no início haver ideias divergentes após a experiência todos ficaram a saber que o magnetismo passa através do papel da água e de um balão Experimentando descobriram que os polos magnéticos opostos atraem se e os polos magnéticos iguais repelem se Foi a partir deste conhecimento que os alunos ficaram a saber como funciona uma bússola Usando uma agulha magnetizada e uma rolha construíram uma bússola rudimentar que colocaram dentro de uma tina com água Verificaram que a bússola improvisada apontava sempre na mesma direção de acordo com o norte magnético do planeta Terra O magnetismo está presente em todo o lado no nosso quotidiano e até nos permite construir comboios muito

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  • Escola Ciência Viva - Histórico
    habitam os nossos jardins convivem connosco diariamente estão por todo o lado e até partilham a nossa casa Referiu o pisco de peito ruivo como um exemplo destes nossos amigos do dia a dia e a cegonha como uma ave sempre presente no nosso país que constrói grandes ninhos em locais altos como postes de eletricidade ou torres das igrejas O investigador falou sobre as penas das aves e a sua utilidade para as aves e para os humanos Também mostrou as diferenças entre as variadas formas dos bicos das aves e explicou a sua função desde esmagar sementes alcançar néctar de flores ou mesmo rasgar carne Explicou que as aves são primas dos dinossaurios que estes evoluíram de forma a ter cada vez mais penas e a poderem voar Finalmente falou sobre as aves que estuda em maior detalhe os albatrozes Referiu que estas aves por não verem muitos seres humanos não têm medo das pessoas e assim os ornitólogos podem aproximar se delas Falou também dos vizinhos dos albatrozes os pinguins que voam debaixo de água Para finalizar a sessão o investigador fez passar de mão em mão um exemplar de pinguim e outro de coruja ossos penas

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  • Escola Ciência Viva - Histórico
    lado começando no material que usamos na escola nos espelhos das nossas casas passando pela cosmética e explicou que a química é importante para garantir um futuro verde e sustentável nomeadamente através da descoberta de energias alternativas menos poluentes Para além disso mostrou aos alunos como é que a química ajudou a criar as cores que compõem o nosso dia a dia Os químicos fizeram uma revolução das cores e

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